COORDINACIÓN ACADÉMICA
Dr. Alejandro Edder Verdejo Servín
ENLACE
Mtra. Myrna Hernández Hernández
CONTACTO
Objetivo General
Desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permitan al profesional de la educación proponer alternativas de solución innovadoras a problemáticas educativas, a partir de metodologías y estrategias basadas en un fundamento teórico conceptual que responda a las particularidades contextuales e históricas con incidencia en la mejora y transformación.
Objetivos Particulares
- Analizar posicionamientos teóricos y metodológicos sobre innovación educativa que permitan reconocer las potencialidades para incidir en contextos específicos.
- Problematizar la práctica educativa en articulación con el papel y funciones que se desempeñen en el sistema educativo.
- Proponer procesos de innovación fundamentados en metodologías de la investigación social que permitan sistematizar sus aportes para la mejora y transformación de la realidad educativa.
- Compartir experiencias en distintos espacios académicos para reconocer tendencias en el campo y ubicar los aportes propios para la innovación educativa.
Líneas de generación y/o aplicación del conocimiento
Perfil de Ingreso
- Contar con saberes en el ámbito de la educación sobre los procesos relacionados con la docencia, gestión y formación en el nivel en que se desempeña.
- Conocer diversas perspectivas psicológicas, pedagógicas, filosóficas y metodológicas sobre la educación.
- Poseer habilidades reflexivas, críticas, conceptuales y argumentativas para el desarrollo de proyectos de investigación.
- Realizar sistemáticamente tareas académicas tales como: lectura, producción de textos escritos, análisis crítico, búsqueda en fuentes de información y construcción de propuestas tanto en español como en un segundo idioma.
- Utilizar de manera ética herramientas básicas de la tecnología para apoyar sus actividades de estudio e intercambio a través de redes y comunidades de aprendizaje.
- Contar con actitudes favorables hacia el trabajo colaborativo y la participación con base en la tolerancia, responsabilidad y mente abierta.
- Mostrar disposición hacia el aprendizaje permanente, curiosidad, motivación y confianza en su propia capacidad para convertirse en un profesional reflexivo.
Perfil de Egreso
El trayecto formativo dentro del posgrado busca favorecer que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan crear propuestas innovadoras basadas en la investigación, para la atención de problemáticas situadas, a partir del desarrollo de estrategias fundamentadas en metodologías y posicionamientos teórico-conceptuales que permitan mejorar y trasnsformar su intervención profesional.
Para ello, el programa contempla el desarrollo de las siguientes competencias fundamentales y específicas:
Competencias fundamentales
- Demuestra un pensamiento autónomo, creativo, reflexivo e innovador en la toma de decisiones orientadas a la solución de problemas de la práctica educativa.
- Utiliza de manera ética las herramientas tecnológicas para potenciar procesos de investigación e innovación en el ámbito educativo.
- Colabora en redes de aprendizaje y equipos interdisciplinarios desde una postura flexible y propositiva.
- Implementa estrategias innovadoras que atiendan la diversidad sociocultural de los actores educativos.
- Desempeña la práctica educativa con alto sentido ético, compromiso y responsabilidad social.
- Asume que la empatía, la tolerancia y el diálogo favorecen la integración de comunidades de aprendizaje.
- Demuestra una comprensión profunda de los contextos históricos, sociales y culturales posibilitando innovaciones pertinentes.
- Moviliza marcos epistemológicos y conceptuales vinculados a la innovación educativa.
- Reconoce bases teórico conceptuales de la innovación en los ámbitos de la docencia, gestión y acompañamiento docente.
- Emplea marcos referenciales vinculados a problemáticas específicas en distintos ámbitos educativos.
- Contrasta las características, potencialidades y retos de distintos enfoques metodológicos para promover procesos de innovación educativa.
- Domina el enfoque de investigación para el desarrollo metodológico de su proceso de innovación.
Número de estudiantes por cohorte generacional
| GENERACIÓN | INGRESO | BAJAS | EGRESADOS | TITULADOS |
|---|---|---|---|---|
Núcleo Académico
| DOCENTE | GRADO | Nombre de posgrado | INSTITUCIÓN QUE OTORGA EL TÍTULO | MEMBRESÍAS | |
| Arrington Báez Alejandro Asvin | Maestría | Maestría en Educación | Universidad de Georgia | Perfil Deseable PRODEP 2021-2024 | |
| Cano Ruíz Amanda | Doctorado | Doctorado en Investigación Educativa | Universidad Veracruzana | Perfil Deseable PRODEP. Sistema Nacional de Investigadores. Nivel II. Red Temática de Investigación en Educación Rural Red Temática de Literacidad Académica Miembro del Consejo Mexicano de investigación Educativa | |
| Castro Córdova Delsa Esther | Doctorado | Doctorado en Educación | Escuela Libre de Ciencias Políticas y Administración Pública de Oriente | RIBENV | |
| Contreras Hernández Elisa | Maestría | Maestra en Educación con Acentuación en Estrategias de enseñanza y aprendizaje | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | Perfil Deseable PRODEP | |
| Cortés Miguel Ana Graciela | Doctorado | Colegio de Estudios Avanzados de Iberoamérica | Perfil Deseable PRODEP | ||
| Cortés y Miguel Pedro | Doctorado | Doctorado en Educación | Colegio de Estudios Avanzados de Iberoamérica | Perfil Deseable PRODEP | |
| Espino Rosendo Holda María | Doctorado | Doctorado en Educación y Comunicación Social | Universidad de Málaga | Perfil Deseable PRODEP | |
| Espinosa Gerónimo Lydia | Maestría | Maestría en Formación de Profesores de Educación Básica | Universidad Pedagógica Veracruzana | Miembro fundador de la Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER-CONAHCyT) Integrante de la Comunidad Multigrado Nacional | |
| Ferra Torres Gerson Edgar | Maestría | Universidad Veracruzana | Perfil Deseable PRODEP | ||
| Hernández Hernández Myrna | Maestría | Instituto Universitario Veracruzano | Perfil Deseable PRODEP | ||
| Martínez Barradas Rosa Lilian | Doctorado | Doctorado en Educación | Universidad Autónoma de Tlaxcala | Perfil Deseable PRODEP Sistema Nacional de Investigadores. Nivel Candidato. | |
| Ortiz Blanco Cintia | Maestría | Maestría en Educación | Universidad de Georgia, EUA. | Perfil Deseable PRODEP | |
| Pineda Salas Liliana Angélica | Maestría | Psicoterapia Infantil Gestalt | Centro de Estudios e Investigación Guestálticos | ||
| Montero Vidales Reyna María | Doctorado | Educación Desarrollo Humano | Instituto Veracruzano de Educación Superior | Perfil Deseable PRODEP | |
| Sonderegger Bello Vreni | Maestría | Innovación en la Educación Básica | Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” | ||
| Sánchez Galván Tania | Doctorado | Doctorado en Educación | Universidad Autónoma de Tlaxcala | ||
| Vásquez Suárez Kena | Doctorado | Doctorado en Didáctica y Organización escolar | Universidad de Málaga | ||
| Verdejo Servín Alejandro Edder | Doctorado | Doctorado en Educación | Universidad Popular Autónoma de Puebla | Perfil Deseable PRODEP |
Colaboración Social
La Maestría en Innovación Educativa contribuye a la formación y profesionalización de profesionales de la educación preocupados por reconocer su propia labor como elemento fundamental para contribuir a la mejora del Sistema Educativo Nacional. A través de la reflexión de la práctica educativa, se establecen bases sólidas para alcanzar la innovación educativa mediante el análisis profundo de las condiciones en que se desarrolla la labor. Hace uso de la investigación educativa para consolidar proyectos de investigación orientados a solucionar problemáticas de su propia función y que además, apuestan por contribuir a las condiciones contextuales del entorno en que se desenvuelven. Así, la colaboración social de este posgrado está fuertemente vinculada a los diversos contextos y condiciones del Sistema Educativo.
Redes o vinculaciones con otros organismos. Mencionar si el programa está en vinculación con alguna universidad o es parte de un convenio.
La Maestría en Innovación Educativa ha establecido vinculación con la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato (BCENOG), institución en donde se han desarrollado trabajos relacionados con las líneas de investigación, primordialmente relacionadas con la innovación educativa.