Pensar la inteligencia artificial desde la raíz: docentes de la Maestría en Ciencias para el Aprendizaje de la BENV participan en el Foro Regional Sur Sureste de la SOMECE

El encuentro virtual, celebrado el 25 de junio de 2026 como antesala del Simposio Internacional SOMECE 2026, reunió a especialistas de universidades y escuelas normales de la región para analizar cómo las TICCAD y la inteligencia artificial pueden convertirse en ejes de transformación, inclusión y equidad educativa.

Xalapa, Veracruz · Redacción académica

¿Qué significa formar docentes en una época en la que un algoritmo puede redactar, ilustrar y hasta “dialogar”? Esa fue la pregunta de fondo del Foro Regional Sur Sureste “Hacia el Simposio Internacional SOMECE 2026”, organizado por la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE) en colaboración con la Universidad Veracruzana, la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” (BENV) y la Universidad Anáhuac Veracruz. En el encuentro destacó la participación de profesores de la Maestría en Ciencias para el Aprendizaje de la BENV, quienes intervinieron como organizadores, moderadores y ponentes bajo el lema “TICCAD e Inteligencia Artificial: Ejes para la Transformación, Inclusión y Equidad en los Ambientes Educativos”.

Un foro para darle sentido pedagógico a la IA

Las TICCAD —Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales— son algo más que computadoras y plataformas: constituyen el ecosistema digital en el que hoy se enseña y se aprende. A ese ecosistema se ha sumado con fuerza la inteligencia artificial generativa, sistemas capaces de producir textos, imágenes y explicaciones a partir de instrucciones en lenguaje natural. El foro, desarrollado en modalidad virtual de 9:00 a 15:00 horas, se propuso examinar este fenómeno no desde la fascinación tecnológica, sino desde su sentido educativo.

La conferencia magistral, “El sentido pedagógico de la inteligencia artificial. Retos para la formación docente en la atención a la diversidad”, estuvo a cargo del Dr. Juan Sánchez García, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, y fue moderada por el Dr. Gerson Edgar Ferra Torres, docente de la BENV. El ponente subrayó que la pregunta central no es qué puede hacer la IA, sino qué debe hacer la escuela con ella para atender la diversidad de sus estudiantes, especialmente en una región marcada por brechas digitales entre contextos urbanos, rurales e indígenas.

Conferencia magistral del Dr. Juan Sánchez García (UANL), moderada por Gerson Edgar Ferra Torres (BENV).

La voz normalista: innovación desde la raíz

La presencia de la Maestría en Ciencias para el Aprendizaje se hizo especialmente visible en la Mesa de Trabajo 1, “Formación Docente en la Era Digital: Competencias y retos del profesorado ante la IA”, moderada por el Dr. Ramón Zárate Moedano (BENV). En ella, el Mtro. Rodolfo Ramos Rodríguez presentó la ponencia “Innovación desde la raíz: saberes normalistas, alfabetización digital crítica e inteligencia artificial en el Sur-Sureste”, en diálogo con Mario Alberto Baas Lara, de la Escuela Normal de Educación Preescolar “Profa. Nelly Rosa Montes de Oca y Sabido” de Yucatán, y Leticia López Cazares, de la Universidad Veracruzana.

La propuesta normalista contrastó dos paradigmas de transformación digital: la visión tradicional, centrada en infraestructura, plataformas e imposición de herramientas, frente a una visión normalista que coloca la cultura organizacional, el acompañamiento y al estudiante en el centro de todas las decisiones. La tesis es tan sencilla como poderosa: la innovación educativa no se instala, se dialoga y se construye desde los saberes que las comunidades docentes ya poseen.

Los participantes coincidieron en que el profesorado requiere una alfabetización digital crítica: no basta con saber usar las herramientas de IA; es necesario comprender cómo funcionan, qué sesgos arrastran y cuándo conviene —o no— incorporarlas al aula. En ese tránsito, señalaron, el docente deja de ser un usuario de plataformas para convertirse en mediador crítico entre sus estudiantes y la tecnología.

Mesa de Trabajo 1. Ponencia del Mtro. Rodolfo Ramos Rodríguez (BENV): “Innovación desde la raíz: saberes normalistas, alfabetización digital crítica e inteligencia artificial en el Sur-Sureste”.

El Dr. Ramón Zárate Moedano (BENV) durante la moderación de la Mesa de Trabajo 1.

Gestión, aula y juego: las otras conversaciones del foro

La agenda continuó con la Mesa de Trabajo 2, “Gestión y Liderazgo: Transformación digital de las instituciones educativas”, moderada por el Dr. Rubén Edel Navarro (UV), con la participación de José Iram Zúñiga Lobato (Anáhuac Veracruz), Carlos Ramírez Silván (Escuela Normal Rosario María Gutiérrez Eskildsen, Tabasco), Julio César Viñas Dosal (UV) y Héctor Martínez Guerrero (Dirección de Educación Normal del estado de Veracruz). La conclusión compartida: la transformación digital exige directivos que escuchen y generen confianza, no solo presupuestos de infraestructura.

La Mesa 3 abordó la IA generativa en el aula con experiencias prácticas de enseñanza y aprendizaje, moderada por Virginia Duarte Cruz (UV), mientras que el panel de cierre, “Gamificación y Narrativas Transmedia: Innovación en el diseño instruccional”, invitó a los asistentes a distinguir entre gamificar y simplemente repartir puntos, insignias y rankings. Como provocó José Luis Soto Ortiz (Universidad Pedagógica Veracruzana) desde su primera diapositiva: ¿eso realmente es gamificar? La respuesta del panel: gamificar es diseñar experiencias de aprendizaje con la lógica narrativa y motivacional del juego, no decorar actividades con recompensas.

Panel “Gamificación y Narrativas Transmedia”. José Luis Soto Ortiz (UPV) interpela a la audiencia: ¿qué es lo primero que pensamos cuando escuchamos la palabra gamificación?

Rumbo al Simposio Internacional SOMECE 2026

El foro regional funcionó como laboratorio de ideas y antesala del Simposio Internacional SOMECE 2026: un espacio para sistematizar experiencias del Sur Sureste mexicano y llevarlas al diálogo nacional e internacional. Para la Maestría en Ciencias para el Aprendizaje de la BENV, la participación de sus docentes confirma una convicción institucional: la investigación educativa y la formación de profesores no son mundos separados, y las escuelas normales tienen mucho que aportar —desde la raíz— a la conversación sobre inteligencia artificial y educación.

FICHA DEL EVENTO

• Evento: Foro Regional Sur Sureste “Hacia el Simposio Internacional SOMECE 2026”.
• Fecha y modalidad: 25 de junio de 2026, modalidad virtual (Zoom).
• Lema: “TICCAD e Inteligencia Artificial: Ejes para la Transformación, Inclusión y Equidad en los Ambientes Educativos”.
• Instituciones convocantes: SOMECE, Universidad Veracruzana, Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” y Universidad Anáhuac Veracruz.
• Participación BENV: Gerson Edgar Ferra Torres (comité organizador y moderación de la conferencia magistral), Rodolfo Ramos Rodríguez (ponente, Mesa 1) y Ramón Zárate Moedano (moderador, Mesa 1).

Nota elaborada con fines de divulgación académica. Fotografías: capturas de la sesión virtual del foro (25 de junio de 2026).