Primera Estancia Académica Internacional de la Maestría en Ciencias para el Aprendizaje

Con la participación de la Cátedra UNESCO DCMET: Democracia, Ciudadanía Mundial y Educación Transformadora.

La Maestría en Ciencias para el Aprendizaje de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” celebró, del 14 al 18 de abril de 2026, su primera Estancia Académica Internacional, con la presencia de los doctores Paul R. Carr y Gina Thésée, titulares de la Cátedra UNESCO DCMET: Democracia, Ciudadanía Mundial y Educación Transformadora, adscritos a la Université du Québec en Outaouais y a la Université du Québec à Montréal, respectivamente.

Ceremonia de Bienvenida

El 14 de abril, el director de la institución, Dr. Gerardo Gómez Salas, encabezó la ceremonia de bienvenida a los visitantes internacionales. En su intervención, agradeció la presencia de los académicos canadienses y subrayó la relevancia del encuentro tanto para el claustro docente como para el estudiantado. Asimismo, trazó en breves palabras la trayectoria histórica de la Escuela Normal Veracruzana. De manera complementaria, el Mtro. Gerson Edgar Ferra Torres, Coordinador Académico del programa, acompañado de sus colaboradoras, ofreció un recorrido por las instalaciones de la institución.

Visita de Inmersión Pedagógica Intercultural

El 15 de abril, la comitiva se trasladó a la Escuela Multigrado “Francisco I. Madero”, ubicada en la localidad de El Carmen, municipio de Misantla, Veracruz. La actividad reunió a los académicos visitantes, a la coordinación del programa de posgrado, a estudiantes de la Maestría en Ciencias para el Aprendizaje, a autoridades municipales y educativas, así como a miembros de la asociación de padres de familia. La organización en el centro escolar estuvo a cargo del Mtro. Pablo Francisco Hernández Galán, director de la institución y estudiante en activo de la MCA.

La agenda desarrollada incluyó el análisis del contexto regional, educativo y sectorial; las condiciones comunitarias y escolares; así como la organización escolar y comunitaria. La jornada concluyó con un recorrido turístico por la ciudad de Misantla. Esta visita generó un espacio privilegiado de análisis sobre las prácticas pedagógicas situadas y promovió un intercambio intercultural que permitió reflexionar, dialogar e integrar diversas perspectivas en torno a la enseñanza y el aprendizaje en contextos comunitarios.

RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL · MISANTLA

La coordinación del programa extiende su gratitud a todas las personas que hicieron posible este encuentro internacional: Q. René Omar Jaén, Presidente Municipal de Misantla; Lic. Felicia Viveros Salazar, Presidenta del DIF Municipal; Mtra. Perla Citlalli Rueda Martínez, Regidora de Educación del H. Ayuntamiento; Mtro. Ignacio León Lara, Jefe del Sector 26 de Primarias Federalizadas; Mtro. Miguel Ángel Rendón García, Director de Cultura; y Lic. Eduardo Andrés Angelino, Director de Turismo.

Actividades Académicas

El 16 de abril, el Dr. Paul R. Carr impartió la conferencia magistral “La democracia y la educación transformadora” en el auditorio visual de la institución, ante la presencia de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria, docentes de los distintos programas de licenciatura y posgrado. La conferencia estuvo orientada a reconocer los problemas sociales que tienen un efecto contradictorio en la promoción de la ciudadanía y la justicia social.

La visita de los doctores Carr y Thésée sentó las bases para futuras colaboraciones entre las líneas de investigación de la MCA y la Cátedra UNESCO DCMET, propiciando lo que los académicos denominan democracia deliberativa.

El 17 de abril, en el aula híbrida 1, los doctores Paul R. Carr y Gina Thésée presentaron la Cátedra UNESCO y dialogaron con el profesorado de los distintos programas de posgrado a través de actividades de análisis y reflexión. Este encuentro estableció las bases para futuras colaboraciones entre las líneas de investigación de la MCA y la Cátedra.

Para concluir la estancia, el 18 de abril la Dra. Gina Thésée ofreció la conferencia magistral “El «marronnage» epistemológico: perspectivas pedagógicas y prácticas”, dirigida al estudiantado de posgrado. La ponencia llevó a los asistentes a analizar y reflexionar en torno al concepto de marronnageepistemológico, con el propósito de enriquecer sus marcos teóricos y metodológicos, así como fortalecer perspectivas educativas críticas y contextualizadas que propicien la transformación social.

La visita culminó con un diálogo académico en el que los estudiantes del programa presentaron sus proyectos de investigación y reflexionaron sobre el papel de la tecnología en la promoción de la interculturalidad y su apropiación pedagógica en contextos situados.

Proyección y Perspectivas de Colaboración

Como resultado de estas actividades, se propiciaron vínculos de oportunidad para el intercambio académico entre estudiantes de los programas de posgrado involucrados. Es importante destacar que las jornadas académicas desarrolladas durante la semana sentaron condiciones favorables para la firma de acuerdos de colaboración futuros entre la BENV y la Cátedra UNESCO DCMET, proyectando a la Maestría en Ciencias para el Aprendizaje en el ámbito de la investigación educativa internacional.

AGRADECIMIENTO INSTITUCIONAL

BENV La Coordinación Académica de la MCA extiende un especial agradecimiento a todas las áreas responsables de la Subdirección de la Unidad de Estudios de Posgrado y de la BENV: Dirección, Subdirección Administrativa, Subdirección Técnica, Servicios Generales, Tecnologías de la Información, Comunicación, Difusión y Extensión, así como a todo el estudiantado y el profesorado que participó en esta actividad académica.