COORDINACIÓN ACADÉMICA

Mtro. Gerson Edgar Ferra Torres

ENLACE

Mtra. María del Carmen Martínez Silva

CONTACTO

Objetivo General

Formar profesionales de la educación con capacidad de generar conocimiento para la práctica docente, en contextos de inclusión e interculturalidad con sentido ético y compromiso social en temas relativos a los ambientes de aprendizaje, la innovación, el empleo creativo de la tecnología y la investigación aplicada.

ℹ️ Informes

Objetivos Particulares

Líneas de generación y/o aplicación del conocimiento

Gestión y mediación del aprendizaje en campos disciplinares: Desarrollo de proyectos de intervención y transformación escolar que promuevan procesos interactivos de aprendizaje en los que los involucrados aumenten sus competencias al ocuparse de la innovación a través de la práctica reflexiva en distintos campos disciplinares. Aprendizajes disciplinares mediados por tecnología Estudio y aplicación de herramientas tecnológicas para facilitar, enriquecer y transformar los procesos de aprendizaje en disciplinas específicas. Integra recursos digitales, plataformas, software y dispositivos para promover la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias propias de un área del saber, adaptándose a contextos educativos formales e informales. Se enfoca en cómo la tecnología potencia la enseñanza, el aprendizaje activo, la colaboración y la personalización, considerando aspectos pedagógicos, técnicos y disciplinares. Tecnología para la educación inclusiva y diversidad: Reconoce la diversidad como una condición inherente a los contextos sociales. Las investigaciones o propuestas innovadoras de esta línea promueven el uso de las Tecnologías de la Información la Comunicación, el Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD) que contribuyan al desarrollo de estrategias pedagógicas con la finalidad de garantizar la equidad, la inclusión y la interseccionalidad en cada tipo y nivel educativo.

Perfil de Ingreso

Experiencia en el campo de la educación formal y no formal, en cualquier nivel educativo y modalidad de trabajo, que incluya diferentes contextos laborales y profesionales.
Capacidad para el diseño, aplicación y evaluación de proyectos enfocados a la solución de problemas en el ámbito educativo.
Habilidades para la búsqueda de información pertinente y suficiente para fundamentar sus prácticas educativas, específicamente, con base en la práctica docente basada en evidencias y la investigación basada en diseño.
Capacidad para desarrollar reflexiones analíticas, críticas, conceptuales y argumentativas en torno a un proyecto de investigación aplicada.
Poseer habilidades para el procesamiento de la información, tanto de orden cuantitativo como cualitativo, la cual pueda ser incorporada en su mejora docente.
Utilizar eficientemente los entornos virtuales de aprendizaje en el ámbito educativo, tanto en su diseño, aplicación y evaluación.
Contar con la capacidad para el fomento y desarrollo de trabajo colaborativo, en su entorno laboral y en el desarrollo del programa.
Contar con las condiciones institucionales adecuadas para la implementación de su proyecto, así como para la generación de redes de colaboración y participación en eventos académicos nacionales e internacionales.
Contar con una trayectoria profesional sustentada en los valores universales de respeto, libertad, solidaridad y responsabilidad.

Perfil de Egreso

Desarrolla propuestas de investigación aplicada a la práctica docente en el área de las ciencias para el aprendizaje que contribuyan a satisfacer problemas en su ámbito de desarrollo profesional.
Genera ambientes de aprendizaje, desde la perspectiva del constructivismo sociocultural con base en los fundamentos epistemológicos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y ontológicos de las Ciencias para el Aprendizaje, con el fin de contribuir en la innovación y prospectiva del proceso de enseñanza- aprendizaje.
Desarrolla arquitecturas cognitivas que contribuyan con la generación de ambientes de aprendizaje innovadores, tomando como base los principios básicos de las Ciencias para el aprendizaje.
Genera redes de aprendizaje propios de su campo profesional con el fin de promover proyectos interdisciplinarios que contribuyan con el desarrollo de ambientes de aprendizaje innovadores.
Desarrolla estudios prospectivos relacionados con las Ciencias para el aprendizaje con el fin de determinar las tendencias en el campo disciplinar y proponer estrategias viables para su implementación.

Plan de Estudios

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Número de estudiantes por cohorte generacional

GENERACIÓN	INGRESO	BAJAS	EGRESADOS	TITULADOS
2025–2027 A

Núcleo Académico

Docente	Grado y Nombre del posgrado	Institución que otorga el título	Membresías
Rubén Edel Navarro	Doctorado en Investigación psicológica	Universidad Iberoamericana	SNII II
Gerson Edgar Ferra Torres	Maestro en Educación	Universidad Veracruzana	Perfil PRODEP
Liliana Aidé Galicia Alarcón	Doctorado en Sistemas y ambientes educativos	Universidad Veracruzana	SNII C Perfil PRODEP
María del Carmen Martínez Silva	Maestría en Formación de profesores en educación básica	Universidad Pedagógica Veracruzana
Lucia del Rosario Méndez Salazar	Doctorado en Educación	Universidad Iberoamericana Puebla	SNII C Perfil PRODEP
Alejandro Asvin Arrington Báez	Maestría en Educación	Universidad de Georgia	Perfil PRODEP
Ramón Zarate Moedano	Doctorado en Innovación en tecnología educativa	Universidad Autónoma de Querétaro	SNII C Perfil PRODEP
José Luis Soto Ortiz	Doctorado en Sistemas y ambientes educativos	Universidad Veracruzana	SNII I
Juan Sánchez García	Doctorado en Ciencias sociales con orientación en desarrollo sustentable	Universidad Autónoma de Nuevo León	SNII I Perfil PRODEP
María Guadalupe Veytia Bucheli	Doctorado en Sistemas y ambientes educativos	Universidad de Guadalajara	SNII I Perfil PRODEP

Colaboración Social

Las acciones de vinculación y difusión se orientan a partir del Convenio Específico de Colaboración entre la Secretaría de Educación de Veracruz, la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” y la Universidad Veracruzana. En la Clausula Cuarta se declara que se establecerá una comisión paritaria de operación y seguimiento del convenio de colaboración:

Se integrarán esfuerzos y fortalezas mediante el uso de un plan de estudios compartido de modo que se potencie el progreso del campo de estudio de las Ciencias para el Aprendizaje, a través de líneas de generación y/o aplicación del conocimiento generadas y desarrolladas desde cada sede.
Se propondrán actividades de cooperación que permitan aprovechar el potencial académico compartido entre ambas instituciones para incidir en la calidad de la formación profesional.
Participar en conferencias, enseñanza, investigación, tutoría, mentoría y/o divulgación del conocimiento derivado de la operación del programa.
Llevar a cabo amplias formas de colaboración que incluyan realizar intercambios institucionales de académicos y alumnos para fortalecer la vinculación académica e interinstitucional y fomentar la cooperación educativa tendiente a la capacitación y educación de manera conjunta.

Maestría en Ciencias para el Aprendizaje